GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL ABADIA FAUSTINO INÁCIO
PROJETO: CONCURSO PARA ESCOLHA DO BRASÃO DA ESCOLA ABADIA FAUSTINO INÁCIO
CAMAPUÃ/MS
2011
Professor: EDMAR MARTINS BORGES
Professor: JOSÉ HENRIQUE
PROJETO: CONCURSO PARA ESCOLHA DO BRASÃO DA ESCOLA ABADIA FAUSTINO INÁCIO
ESCOLA ESTADUAL ABADIA FAUSTINO INÁCIO de Camapuã - MS
CAMAPUÃ/MS
2011
Duração do projeto: Dois meses: início 08/2011 término 09/2011.
Abrangência:
Alunos e alunas das turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Abadia Faustino Inácio do Município de Camapuã (MS).
Este projeto visa desenvolver situações de ensino/aprendizado envolvendo as disciplinas de História e Artes com alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Abadia Faustino Inácio do Município de Camapuã (MS) que participarão do processo de criação e escolha do Brasão da referida escola.
Justificativa
O presente projeto é fruto de uma solicitação feita pela Direção e Coordenação Pedagógica da Escola mediante exigência da Secretaria de Estado de Educação - SED conforme correspondência (documento apresentado em reunião da última sexta-feira dia 29 de Julho de 2011) ......
De acordo com esse documento ....
Portanto, o presente projeto foi elaborado para tornar a escolha do Brasão da escola um momento democrático e ,ao mesmo tempo, de aprendizado e participação.
Objetivo Geral:
Realizar a escolha do Brasão da Escola Estadual Abadia Faustino Inácio,
Objetivos Específicos:
Propiciar momentos para que ocorra o desenvolvimento das potencialidades dos alunos das disciplinas de História e Artes.
Possibilitar a prática da interdisciplinaridade.
Estimular o exercício da democracia entre os alunos
Metodologia:
O primeiro passo é organizar um calendário de atendimento dos alunos, por turma, na sala de tecnologias para apresentação do material didático elaborado pelos professores sobre a arte de confeccionar brasões e os diversos tipos de brasões do município de Camapuã, município de Campo Grande, Estado de Mato Grosso do Sul e Brasil (Primeira semana de Agosto de 2011).
O passo seguinte seria a elaboração e apresentação do regulamento do concurso (normas, período de confecção dos desenhos, comissão julgadora e premiação – Segunda Semana de Agosto de 2011).
A partir desse ponto todos os professores acompanham seus alunos no processo de escolha e desenho de seu projeto para apresentação final.
Recursos:
· Computador;
· Data-Show;
· Lápis preto e colorido;
· Cadernos de Desenho.
Avaliação:
Escolha do Brasão da Escola.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
SUGESTÕES:
BRASÕES E BANDEIRAS DE ESCOLAS
http://escolaadalcy.blogspot.com/p/bandeira-e-brasao_21.html
http://www.ecbr.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=96&Itemid=19
http://www.derrubadas-rs.com.br/escola/Bandeiras%20Salto.htm
DESCUBRA A ARTE DOS BRASÕES:
O QUE É HERÁLDICA?
Chama-se Heráldica, a arte de formar e descrever Brasões de Armas, também designada ARMARIA ou Arte do Brasão. Teve seu princípio por volta do século XII, contudo sua origem vem a ser mais remota do que se pensa. Os símbolos pessoais e familiares são antiqüissimos e com eles veio a Heráldica, quando eles foram utilizados dentro dos escudos de combate. Esta Arte esteve ativa até o final do Século XVIII, quando a febre política da República, um movimento novo que tomava conta do mundo desde a Queda da Bastilha na França, extingüiu, por vezes a fio de espadas, o Ofício de Brasonaria. Muitos Mestres D'Armas foram assassinados, Famílias inteiras eram banidas por continuarem ostentando seus Brasões nas soleiras de suas casas e Armoriais, livros que continham os Registros Brasonários desde o século XII, foram queimados em praça pública, tudo isso porque os republicanos temiam que através desses simbolos o povo continuasse ligado à Monarquia ou até mesmo, reinvidicasse a sua volta. Sob a constante ameaça das lâminas republicanas foi fácil impedir que isso acontecesse. Alguns clãs, no entanto, conseguiram fazer com que a Tradição da Brasonária ficasse viva até os dias de hoje. Ocultaram os Armoriais em seus porões, alguns foram embalados em baús de madeira tratada, ou de louças e enterrados em suas Quintas. Outros, na clandestinidade, conseguiram passar de Mestre para Discípulo e de pai para Filho a Arte da Heráldica.
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Antes de qualquer coisa, há que ter em atenção que a direita e a esquerda do escudo são definidas em relação ao cavaleiro que o usaria, e que, portanto, estaria por trás do escudo. |
Direita do escudo ou DextraEsquerda do escudo ou Sinistra
A linha que delimita exteriormente o escudo é o bordo do escudo.
Bordo do Escudo |
A zona superior, principal e mais nobre do escudo é o chefe. |
À Direita do Chefe |
Chefe |
À esquerda do Chefe |
Por extensão, todo o terço superior do escudo é, por vezes, designado por chefe, embora em rigor o chefe seja apenas a zona central do topo do escudo. |
Chefe (por extensão) |
As zonas laterais do escudo são os flancos. |
Flanco direito ou dextro |
Flanco esquerdo ou sinistro |
O centro do escudo é o coração ou abismo. |
Coração ou Abismo |
A zona inferior do escudo, oposta ao chefe, é a ponta ou contrachefe. |
Cantão dextro da Ponta |
Ponta |
Cantão sinistro da Ponta |
Da mesma forma que sucede com o chefe, designa-se por vezes por ponta todo o terço inferior do escudo. |
Ponta (por extensão) |
Finalmente, existem dois pontos especiais que merecem uma designação própria: o ponto de honra, entre o chefe e o coração, raramente usado, e o umbigo do escudo, entre o coração e a ponta, de uso ainda mais raro. |
Ponto de Honra |
Umbigo do escudo |
CORES, ESMALTES E PELES
Os Metais
Os Esmaltes
As Cores
As Peles
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PEÇAS INTERNAS1. Honrarias
2. Os Animais
Algumas posições usuais na representação heráldica do leão. No campo do brasão podem aparecer um ou mais leões, sendo que o número total não pode ser superior a dezesseis. Brasão de armas destacando-se a figura do grifo. A presença do leão no brasão de armas insinua força, grandeza, coragem, nobreza de condição. Também caracteriza domínio e proteção, condições que deve ter um superior sobre aqueles que domina. Alguns animais quadrúpedes utilizados na heráldica.
Alguns exemplos de castelo em brasões de armas. Tanto nos brasões portugueses quanto nos espanhóis o castelo representa, muitas vezes, aliança com a casa real de Castela. Nos brasões portugueses concedidos na segunda dinastia, os castelos são alusivos a feitos de armas praticados no ataque ou defesa de praças de guerra do norte da África e outras conquistas. Os castelos sobre ondas representam feitos ligados a praças marítimas. A torre, o torreão e o torreão ardente.
A flor-de-lis em várias representações. Quando acontece de um brasão ser carregado de flores-de-lis, o que é comum em brasões franceses, se diz flordelizado e se a mesma aparecer cortada ou sem pé, então deve ser dita de "pé morto"; quando a representação vier acompanhada de dois botões ladeando uma pétala de maior tamanho, é denominada flor-de-lis florentina. Como timbre não é comum. Todavia aparece nos brasões de armas dos Macieira, Macoula e Maciel. Brasão dos Nápoles, contendo flores-de-lis por ligação com a Casa Real francesa. A Cruz
Exemplos de brasões de armas contendo cruzes.
Unicórnio (Licórnio) em brasão de armas.
O Dragão no Brasão dos Beuax de França |
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ORNAMENTOS EXTERNOS
1. O Elmo
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